DESARROLLO SOSTENIBLE

• Deficiencias en el seguimiento del abandono escolar y trayectorias de continuidad del alumnado de origen inmigrado

  Carles Serra Salamé, Josep Miquel Palaudàrias Martí

  El presente artículo tiene por objeto exponer y contrarrestar la falta de atención que los dispositivos institucionales están prestando a la...

• Desenganchados de la educación: procesos, experiencias, motivaciones y estrategias del abandono y del fracaso escolar

  Luis Mena Martínez, Mariano Fernández Enguita, Jaime Rivière Gómez

  En este artículo, se presenta una parte de los resultados de una investigación sobre el fracaso y el abandono escolares llevada a cabo desde...

• Algunas apreciaciones aritméticas sobre el fracaso y el abandono escolar en España

  Enrique Fernández Macías, Rafael Muñoz de Bustillo Llorente, Francisco Javier Braña Pino, José Ignacio Antón Pérez

  Introducción: Este trabajo realiza dos consideraciones metodológicas en relación con el sistema de cálculo de las tasas de fracaso y abandon...

• Inequality in educational transitions: the case of post-compulsory education in Spain

  Fabrizio Bernardi, Miguel Requena

• Determinantes del riesgo de fracaso escolar en España: una aproximación a través de un análisis multinivel aplicado a PISA 2006

  Jorge Calero, Álvaro Choi, Sebastián Waigrais

  El fracaso escolar, entendido como la proporción de individuos que no consiguen concluir los estudios obligatorios, es uno de los principale...

• Determinantes del abandono escolar en Cataluña: más allá del nivel socioeconómico de las familias

  Antoni Josep Mora Corral

  El presente artículo evidencia las características individuales de aquellos alumnos de secundaria en Cataluña que muestran intención de aban...

• Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género

  Antonio Casquero Tomás, María Lucia Navarro Gómez

  Con la entrada en vigor de la Ley orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) en 1990, comenzó en España un prolongado proc...

• Efectos del credencialismo y las expectativas sociales sobre el abandono escolar

  Raquel Poy Castro

  Se ha prestado escasa atención al relativo impacto ejercido por la confianza educativa de las familias hacia el éxito socioeconómico cuando ...

• Revista de educación nº extraordinario año 2010. Abandono temprano de la educación y la formación: cifras y políticas

  En el siglo XIX, los principales objetivos educativos fueron la alfabetización y que todos los niños se beneficiaran de la educación primari...

• El abandono temprano de la educación y la formación en España

  Enrique Roca Cobo

  En el siglo XIX, los principales objetivos educativos en la mayoría de los países industrializados, fueron la alfabetización y que todos los...

• Investigar sobre el derecho, el deseo y la obligación de aprender en la sociedad del conocimiento

  Consuelo Velaz de Medrano Ureta

  En este artículo se analiza la diferencia entre el fenómeno del fracaso escolar y el del abandono temprano desde la perspectiva de la educac...

• Estrategias de prevención de la deserción en la Educación Secundaria: perspectiva latinoamericana

  Viola Espínola Hoffmann, Juan Pablo Claro Stuardo

  En América Latina, el porcentaje de estudiantes que abandonan la secundaria antes de haber terminado su escolaridad es significativo, lo que...

• Ciudades a escala humana: la ciudad de los niños

  Francesco Tonucci

  La ciudad, en los últimos años, ha renunciado a sus características originales de ser lugar compartido de encuentro e intercambio, para conv...

• Nuevas perspectivas para un futuro viable: los Objetivos de Desarrollo del Milenio

  José Antonio Caride Gómez

  La Declaración del Milenio, aprobada el 8 de septiembre de 2000 por los 189 Estados Miembros asistentes a la Cumbre del Milenio, convocada p...

• Mujeres, sostenibilidad y deuda social

  Cristina Carrasco

  Tradicionalmente, los modelos elaborados desde la economía se han centrado exclusivamente en la economía de mercado, ocultando los procesos ...

• La educación para la sostenibilidad: iniciativas internacionales

  Walter Leal Filho

  Durante las pasadas décadas se han producido numerosos acontecimientos en el campo de la educación ambiental y la educación para el desarrol...

• La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible

  María Novo

  Las Naciones Unidas han declarado el decenio 2005-2014 como Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), encargando a la UNES...

• Migraciones, sostenibilidad y educación

  Miguel Ángel Santos Rego

  Este artículo trata de contribuir a paliar el déficit de estudios existente en las ciencias sociales acerca de la estratégica asociación ent...

• La Carta de la Tierra: un referente de la Década por la Educación para el Desarrollo Sostenible

  Mª Ángeles Murga-Menoyo

  UNESCO avala la Carta de la Tierra como instrumento educativo en el marco de la Década de Naciones Unidas por la Educación para el Desarroll...

• ¿Qué desarrollo puede llamarse sostenible en el siglo XXI? La cuestión de los límites y las necesidades humanas

  Antonio Elizalde Hevia

  El artículo busca poner en discusión la presunta racionalidad de los defensores del modelo de acumulación vigente planteando la necesidad de...

• La formación de competencias básicas para el desarrollo sostenible: el papel de la Universidad

  Pilar Aznar Minguet, Mª Ángeles Ull Solís

  En este trabajo, pretendemos contribuir a extender la introducción de criterios y valores coherentes con la sostenibilidad en los currícula ...

• Revista de educación nº extraordinario año 2009. Educar para el desarrollo sostenible

  Este número extraordinario valora la situación de la educación ante los grandes retos que la sostenibilidad tiene planteados. Se ha tratado ...

• Una situación de emergencia planetaria, a la que debemos y "podemos" hacer frente

  Amparo Vilches, Daniel Gil Pérez

  Nuestro primer propósito es sintetizar las razones que han llevado a la comunidad científica a sostener que estamos viviendo una situación d...

• Desarrollo sostenible. Conocer y comprender para mejorar. Nivel II - módulo III. Unidad y guía didáctica

  Juana Cuesta Mohedano, Beatriz Díaz Tejero, Helena Terán

  Los retos planteados por una sociedad moderna, que se caracteriza por el valor creciente que adquieren la información y el conocimiento para...