![¿Para cuándo las universidades en la agenda de una democracia fuerte? Educación, aprendizaje y compromiso cívico en Norteamérica = When Will Universities Be Included in the Strong Democracy Agenda? Education, the Learning Process and Civic Engagement in t ¿Para cuándo las universidades en la agenda de una democracia fuerte? Educación, aprendizaje y compromiso cívico en Norteamérica = When Will Universities Be Included in the Strong Democracy Agenda? Education, the Learning Process and Civic Engagement in t]()
Miguel Ángel Santos Rego
Este artículo tiene por objeto examinar y en parte, evaluar el alcance del compromiso cívico en el discurrir y en la actual proyección de la...
![Itinerarios de abandono escolar y transiciones tras la Educación Secundaria Obligatoria = Dropout Pathways and Transitions after Compulsory Education Itinerarios de abandono escolar y transiciones tras la Educación Secundaria Obligatoria = Dropout Pathways and Transitions after Compulsory Education]()
Maribel García Gracia, Joaquím Casal Bataller, Rafael Merino Pareja, Albert Sánchez Gelabert
Este artículo aborda la problemática de los jóvenes que abandonan prematuramente el sistema educativo a partir de una investigación reciente...
![Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago: sistemas de evaluación del alumnado en la formación inicial del profesorado = Do What I Say, Not What I Do: Student Assessment Systems in Initial Teacher Education Haz lo que yo digo pero no lo que yo hago: sistemas de evaluación del alumnado en la formación inicial del profesorado = Do What I Say, Not What I Do: Student Assessment Systems in Initial Teacher Education]()
Andrés Palacios Picos, Víctor Manuel López-Pastor
La finalidad de este estudio es analizar qué tipologías de profesores universitarios encargados de la formación inicial del profesorado (FIP...
![Estrategia en la universidad: ¿cuestión de calidad, gerencialismo y relaciones político-financieras? = University Strategy: Is It a Matter of Quality, Managerialism and Political/financial Strings? Estrategia en la universidad: ¿cuestión de calidad, gerencialismo y relaciones político-financieras? = University Strategy: Is It a Matter of Quality, Managerialism and Political/financial Strings?]()
Michele Girotto, Joan Mundet Hiern, Xavier Llinàs Audet
Los sistemas de Educación Superior de buena parte de los países de la OCDE han experimentado cambios que los han reconducido hacia una mayor...
![Competencias y formación de los orientadores escolares: estudio empírico en nueve comunidades autónomas = School counsellor competences and training: an empirical study in nine Spanish autonomous communities Competencias y formación de los orientadores escolares: estudio empírico en nueve comunidades autónomas = School counsellor competences and training: an empirical study in nine Spanish autonomous communities]()
Consuelo Velaz de Medrano Ureta, Asunción Manzanares Moya, Esther López-Martín, Nuria Manzano Soto
Este trabajo se propone aclarar la asociación entre las competencias que los orientadores dicen que les demanda su trabajo en los centros de...
![Boletín de educación educainee nº 6 ¡El programa "No excuses"! Boletín de educación educainee nº 6 ¡El programa "No excuses"!]()
![Boletín de educación educainee nº 13. La profesionalización temprana en la LOMCE y el abandono temprano de la educación y la formación Boletín de educación educainee nº 13. La profesionalización temprana en la LOMCE y el abandono temprano de la educación y la formación]()
![La adquisición de competencias para la innovación productiva en la universidad española = The Contribution of Higher Education to the Development of Innovation-Related Competences: A Graduates' View La adquisición de competencias para la innovación productiva en la universidad española = The Contribution of Higher Education to the Development of Innovation-Related Competences: A Graduates' View]()
Pedro J. Pérez Vázquez, Luis E. Vila Lladosa
Determinar qué métodos docentes son especialmente adecuados para que los futuros graduados universitarios desarrollen la capacidad innovador...
![Programas de Cualificación Profesional Inicial: valoraciones e implicación de los alumnos en la Comunidad Autónoma de Murcia = Initial Professional Qualification Program: Assessments and engagement of students in the Murcia region Programas de Cualificación Profesional Inicial: valoraciones e implicación de los alumnos en la Comunidad Autónoma de Murcia = Initial Professional Qualification Program: Assessments and engagement of students in the Murcia region]()
María Teresa González González, Mónica Porto Currás
En este artículo se comentan algunos resultados de investigación1 sobre cómo valoran los alumnos que cursan el Programa de Cualificación Pro...
![Diferencias individuales y autonómicas en el estatus socioeconómico y cultural como predictores en PISA 2009 = Individual and Regional Differences in Socioeconomicand Cultural Status as Predictors in PISA 2009 Diferencias individuales y autonómicas en el estatus socioeconómico y cultural como predictores en PISA 2009 = Individual and Regional Differences in Socioeconomicand Cultural Status as Predictors in PISA 2009]()
Paula Elosua Oliden
En los informes derivados de las sucesivas versiones de PISA se deja patente de forma unívoca la capacidad predictiva del estatus socieconóm...
![Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea = Key competences as a trend in the supranational educational policies of the European Union Competencias clave como tendencia de la política educativa supranacional de la Unión Europea = Key competences as a trend in the supranational educational policies of the European Union]()
Javier Valle, Jesús Manso
Las competencias clave propuestas por la Unión Europea suponen una de las políticas educativas más importantes que se derivan del trabajo re...
![Investigación sobre los procesos de cambio educativo: El caso de las competencias básicas en España = Research on the process of educational change: The case of key competencies in Spain Investigación sobre los procesos de cambio educativo: El caso de las competencias básicas en España = Research on the process of educational change: The case of key competencies in Spain]()
Héctor Monarca, Soledad Rappoport
El presente artículo ofrece los resultados de una investigación financiada por el Ministerio de Educación de España en el marco de la convoc...
![Boletín de educación educainee nº 10. Factores determinantes del rendimiento educativo internacional Boletín de educación educainee nº 10. Factores determinantes del rendimiento educativo internacional]()
![Solución de problemas en un ambiente computacional fragmentado y en un ambiente computacional integrado = Problem Solving in a Fragmented Computing Environment and an Integrated Computing Environment Solución de problemas en un ambiente computacional fragmentado y en un ambiente computacional integrado = Problem Solving in a Fragmented Computing Environment and an Integrated Computing Environment]()
Yohana Acosta Ribon, Alberto Morales Guerrero
El objetivo de la investigación es determinar si existen diferencias significativas en la solución de problemas sobre densidad entre dos gru...
![Quantitative study comparing network-based language teaching (NBTL) to traditional Spanish classes = Estudio cuantitativo en el que se comparan la enseñanza dela lengua basada en la red (NBTL) y las clases de español tradicionales Quantitative study comparing network-based language teaching (NBTL) to traditional Spanish classes = Estudio cuantitativo en el que se comparan la enseñanza dela lengua basada en la red (NBTL) y las clases de español tradicionales]()
Isabel Moreno-Lopez, Citlali Miranda-Aldaco
La mayoría de los profesores, incluso los que se consideran tecnológicamente analfabetos, usan algún tipo de tecnología en sus clases. Duran...
![Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2011-2012 Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2011-2012]()
Francisco López Rupérez, Isabel García García, Juan Ramón Villar Fuentes, Juan Luis Cordero Ceballos, María Dolores Molina de Juan, Antonio S. Frias del Val, José Luis de la Monja Fajardo, Almudena Collado Martín
Como en la edición precedente, el "Informe 2013 sobre el estado del sistema educativo" preserva su enfoque sistémico -del tipo contexto, inp...
![Divulgación online de información de responsabilidad social en las universidades españolas = Online disclosure of social responsibility information in the Spanish universities Divulgación online de información de responsabilidad social en las universidades españolas = Online disclosure of social responsibility information in the Spanish universities]()
Raquel Garde-Sánchez, Manuel Pedro Rodríguez-Bolívar, Antonio M. López-Hernández
A las universidades se les está exigiendo que incorporen principios de responsabilidad social (RS) en todas sus actuaciones. La aplicación d...
![Boletín de educación educainee nº 9. Educación y desarrollo. PISA 2009 y el Sistema Educativo Español Boletín de educación educainee nº 9. Educación y desarrollo. PISA 2009 y el Sistema Educativo Español]()
![Revisión de consensos sobre naturaleza de la ciencia = Review of Consensuses About the Nature of Science Revisión de consensos sobre naturaleza de la ciencia = Review of Consensuses About the Nature of Science]()
Nicolás Marín, Alicia Benarroch, Mansoor Niaz
En este trabajo se realiza una revisión de los consensos alcanzados sobre la naturaleza de la ciencia (NdC) en una muestra de cinco publicac...
![El asesoramiento externo como elemento facilitador del desarrollo de competencias. El caso de IQEA = External advice as an enabler of skill development. The case of IQEA El asesoramiento externo como elemento facilitador del desarrollo de competencias. El caso de IQEA = External advice as an enabler of skill development. The case of IQEA]()
Ignacio González López, Isabel López Cobo
Este trabajo tiene por objetivo poner en marcha en tres centros escolares de la ciudad de Córdoba un proyecto de mejora de la eficacia escol...
![¿Cómo se conceptualiza el patrimonio en los libros de texto de Educación Primaria? = How Is Heritage Conceptualized in Primary School Textbooks? ¿Cómo se conceptualiza el patrimonio en los libros de texto de Educación Primaria? = How Is Heritage Conceptualized in Primary School Textbooks?]()
Mario Ferreras Listán, Roque Jiménez Pérez
Con este artículo pretendemos describir y analizar los resultados que se han encontrado en una investigación acerca del papel del patrimonio...
![El compromiso organizativo e institucional para diseñar y evaluar competencias en la universidad = Organizational and Institutional Commitment to Designing and Evaluating Competencies at University El compromiso organizativo e institucional para diseñar y evaluar competencias en la universidad = Organizational and Institutional Commitment to Designing and Evaluating Competencies at University]()
Juana María Tierno García, Pilar Iranzo García, Charo Barrios Arós
Este artículo se basa en un proyecto I+D contextualizado en las universidades públicas catalanas y desarrollado para mostrar el estado actua...
![Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas = Spanish University Teachers'Technological Competencies Competencias tecnológicas del profesorado en las universidades españolas = Spanish University Teachers'Technological Competencies]()
Mª Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán
En este artículo describimos y presentamos los resultados de nuestra investigación sobre Competencias TIC para la docencia en la universidad...
![Prevención de riesgos laborales en los centros educativos: análisis de los sistemas de formación = Occupational Safety and Health in Schools: Analysis of Education Systems Prevención de riesgos laborales en los centros educativos: análisis de los sistemas de formación = Occupational Safety and Health in Schools: Analysis of Education Systems]()
Antonio Burgos García
El presente artículo muestra los resultados obtenidos en una investigación financiada por el Departamento de Seguridad y Salud Laboral (Cons...
![Voz del alumnado y presencia participativa en la vida escolar. Apuntes para una cartografía de la voz del alumnado en la mejora educativa = Student Voice and Participatory Presence in School Life. Notes for Mapping Student Voice in Educational Improvement Voz del alumnado y presencia participativa en la vida escolar. Apuntes para una cartografía de la voz del alumnado en la mejora educativa = Student Voice and Participatory Presence in School Life. Notes for Mapping Student Voice in Educational Improvement]()
Teresa Susinos Rada, Noelia Ceballos López
En este artículo se analizan los diferentes significados que puede adoptar el concepto voz del alumnado, el cual, aunque se suele utilizar c...
![El impulso innovador de la voz del alumnado desde las comunidades discursivas del cambio educativo = The Innovative Impulse of the Student Voice Movement in Discourse Communities of Educational Change El impulso innovador de la voz del alumnado desde las comunidades discursivas del cambio educativo = The Innovative Impulse of the Student Voice Movement in Discourse Communities of Educational Change]()
Mar Rodríguez-Romero
El artículo analiza el potencial innovador del movimiento de la voz del alumnado sirviéndose del constructo de las comunidades discursivas. ...
![Revista de educación nº 359. Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa Revista de educación nº 359. Las posibilidades de la voz del alumnado para el cambio y la mejora educativa]()
Artículos incluidos en este número de la revista: Voz del alumnado y presencia participativa en la vida escolar. Apuntes para una cartografí...
![Teoría subyacente del programa de Asignación de Excelencia Pedagógica en Chile = The Theory Underlying the Certification of Teaching Excellence Programme in Chile Teoría subyacente del programa de Asignación de Excelencia Pedagógica en Chile = The Theory Underlying the Certification of Teaching Excellence Programme in Chile]()
Carolina Araya-Ramírez, Sandy Taut, Verónica Santelices-Etchegaray, Jorge Manzi-Astudillo, Fanisa Miño-Flores
A comienzos de la década, Chile adoptó un sistema de pago por desempeño individual que introducía cambios en la estructura salarial de los d...
![Propuestas de mejora. Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo = Proposals for improvement 2012. Report on the State of the Spanish Education System Propuestas de mejora. Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo = Proposals for improvement 2012. Report on the State of the Spanish Education System]()
El presente volumen recoge las propuestas de mejora aprobadas por el Pleno del Consejo Escolar del Estado, mediante el libre juego de los ap...
![El conocimiento situado y los sistemas de actividad. Un modelo teórico para repensar el prácticum = Situated Knowledge and Activity Systems. A Theoretical Model for Re-thinking Practicum El conocimiento situado y los sistemas de actividad. Un modelo teórico para repensar el prácticum = Situated Knowledge and Activity Systems. A Theoretical Model for Re-thinking Practicum]()
Laura Méndez Zaballos
La incorporación de la universidad española al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha dado a las prácticas externas un papel muy re...
![El misterio de la biblioteca Mil.lènium o cómo promover relaciones colaborativas desde la participación del alumnado = The Mystery of the Mil.lènium Library: How to Promote Collaborative Relationships Through Student Participation El misterio de la biblioteca Mil.lènium o cómo promover relaciones colaborativas desde la participación del alumnado = The Mystery of the Mil.lènium Library: How to Promote Collaborative Relationships Through Student Participation]()
Esperança Tarrés Serra, Gemma Boix Pino, Natàlia Nadal Pedrero, M.ª Assumpció García Cornellà, Ignasi Vila Mendiburu
La pedagogía crítica acentúa la falta de neutralidad de la escuela respecto a las relaciones de poder que existen en la sociedad. Su propues...
![Educación inclusiva y formación inicial del profesorado: evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado = Inclusive Education and Initial Teacher Training:Evaluation of a Didactic Innovatio Educación inclusiva y formación inicial del profesorado: evaluación de una innovación didáctica basada en la producción cinematográfica desde la perspectiva del alumnado = Inclusive Education and Initial Teacher Training:Evaluation of a Didactic Innovatio]()
Rocío Jiménez Cortés
Este artículo presenta la evaluación de una propuesta didáctica (ects) desarrollada en la materia de Bases Pedagógicas de la Educación Espec...
![Boletín de educación educainee nº 5. Características principales de los estudios de evaluación
internacional PIRLS y TIMSS Boletín de educación educainee nº 5. Características principales de los estudios de evaluación
internacional PIRLS y TIMSS]()
![Más allá de la voz del alumnado: patrones de colaboración y las exigencias de la democracia profunda = Beyond student voice: patterns of partnership and the demandsof deep democracy Más allá de la voz del alumnado: patrones de colaboración y las exigencias de la democracia profunda = Beyond student voice: patterns of partnership and the demandsof deep democracy]()
Michael Fielding
De las múltiples crisis del mundo contemporáneo, una de las preocupaciones más importantes es la creciente desilusión con las formas represe...
![El reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral: la formación de orientadores, asesores y evaluadores = The Recognition of the Professional Competencies Acquired by Work Experience:the Training of Counselors, Consult El reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral: la formación de orientadores, asesores y evaluadores = The Recognition of the Professional Competencies Acquired by Work Experience:the Training of Counselors, Consult]()
Nuria Manzano Soto, Ana Martín-Cuadrado, Marta Ruiz Corbella
El Real Decreto 1224/2009 estableció el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales a...
![Formación y desarrollo profesional de los educadores sociales en el ámbito de la infancia desprotegida: contexto y perspectivas en la comunidad autónoma vasca = Career Development and Training for Social Educators in the Field of Neglected Children: the C Formación y desarrollo profesional de los educadores sociales en el ámbito de la infancia desprotegida: contexto y perspectivas en la comunidad autónoma vasca = Career Development and Training for Social Educators in the Field of Neglected Children: the C]()
Maite Arandia Loroño, Idoia Fernández-Fernández, María José Alonso-Olea, Arantxa Uribe-Etxebarria Flores, Nekane Beloki Arizti, Arantza Remiro Barandiaran, Nerea Aguirre García, Jesús Otaño Maiza
El trabajo que presentamos parte de una preocupación por tender puentes entre la universidad y los profesionales de la educación social, raz...
![Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2010-2011 Informe 2012 sobre el estado del sistema educativo. Curso 2010-2011]()
Francisco López Rupérez, Isabel García García, Antonio S. Frias del Val, María Cruz del Amo Del Amo
El Informe sobre el estado del sistema educativo que, año tras año, elabora el Consejo Escolar del Estado constituye un mandato imperativo d...
![Toma de decisiones y género en el Bachillerato = Decision Making and Gender in Secondary School Toma de decisiones y género en el Bachillerato = Decision Making and Gender in Secondary School]()
Lidia E. Santana Vega, Luis Feliciano García, Ana B. Jiménez Llanos
En este artículo se examinan las diferencias de género en el proceso de toma de decisiones del alumnado de Bachillerato. Concretamente se es...
![Enfoque docente de la enseñanza y el aprendizaje de los profesores universitarios yusos educativos de las TIC = Teaching and Learning Approaches and Computer-mediated Practicesin Higher Education Enfoque docente de la enseñanza y el aprendizaje de los profesores universitarios yusos educativos de las TIC = Teaching and Learning Approaches and Computer-mediated Practicesin Higher Education]()
María Dolors Cañada Pujols
Las NTIC han irrumpido con fuerza en nuestra sociedad y obviamente también se dejan sentir en el ámbito educativo. Se suele decir que su uso...
![Efectos de la presencia social de las lenguas escolares en el desarrollo lingüístico del alumnado extranjero. Un estudio empírico en Cataluña = The Social Presence of School Languages and Their Effects on the Development of Immigrant Students Linguistic P Efectos de la presencia social de las lenguas escolares en el desarrollo lingüístico del alumnado extranjero. Un estudio empírico en Cataluña = The Social Presence of School Languages and Their Effects on the Development of Immigrant Students Linguistic P]()
Judith Oller Badenas, Ignasi Vila Mendiburu
El estudio de las variables relacionadas con la adquisición de las lenguas escolares en contextos bilingües y multilingües ha resurgido a ra...
![La formación permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los centros de profesores. Un modelo de evaluación = In-service Education of Preschool and Primary School Teachers in Teacher Centres. An Evaluation Model La formación permanente del profesorado de Educación Infantil y Primaria a través de los centros de profesores. Un modelo de evaluación = In-service Education of Preschool and Primary School Teachers in Teacher Centres. An Evaluation Model]()
Asunción Manzanares Moya, María José Galván-Bovaira
La formación permanente del profesorado es un requisito indispensable para el desarrollo profesional de todo docente. Entre otros proveedore...
![La amplificación de las voces del alumnado en la Educación Superior: democratización de la enseñanza y el aprendizaje en un centro universitario mediante el cambio de su acústica = Amplifying Student Voices in Higher Education:Democratizing Teaching and L La amplificación de las voces del alumnado en la Educación Superior: democratización de la enseñanza y el aprendizaje en un centro universitario mediante el cambio de su acústica = Amplifying Student Voices in Higher Education:Democratizing Teaching and L]()
Alison Cook-Sather
Este artículo describe tres programas destinados a democratizar la enseñanza y el aprendizaje mediante la ampliación de la voz de los estudi...
![Características psicométricas del «Cuestionario para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo» en maestros mexicanos = Psychometric Properties of the Spanish Burnout Inventory in Mexican Teachers Características psicométricas del «Cuestionario para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo» en maestros mexicanos = Psychometric Properties of the Spanish Burnout Inventory in Mexican Teachers]()
Adriana Mercado Salas, Pedro R. Gil Monte
Este estudio fue diseñado para determinar la validez del «Cuestionario para la evaluación del síndrome de quemarse por el trabajo» (cesqt-pe...
![Beyond student voice: patterns of partnership and the demands of deep democracy = Más allá de la voz del alumnado: patrones de colaboración y las exigencias de la democracia profunda Beyond student voice: patterns of partnership and the demands of deep democracy = Más allá de la voz del alumnado: patrones de colaboración y las exigencias de la democracia profunda]()
Michael Fielding
De las múltiples crisis del mundo contemporáneo, una de las preocupaciones más importantes es la creciente desilusión con las formas represe...
![La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad = Benefits of Peer Assessment and Strategies for Its Practice at University La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad = Benefits of Peer Assessment and Strategies for Its Practice at University]()
María Soledad Ibarra Sáiz, Gregorio Rodríguez Gómez, Miguel Ángel Gómez Ruiz
La evaluación entre iguales es una de las estrategias evaluativas que podemos utilizar para favorecer el desarrollo del aprendizaje a lo lar...
![Amplifying Student Voices in Higher Education:Democratizing Teaching and Learning through Changing the Acoustic on a College Campus = La amplificación de las voces del alumnado en la Educación Superior: democratización de la enseñanza y el aprendizaje en Amplifying Student Voices in Higher Education:Democratizing Teaching and Learning through Changing the Acoustic on a College Campus = La amplificación de las voces del alumnado en la Educación Superior: democratización de la enseñanza y el aprendizaje en]()
Alison Cook-Sather
Este artículo describe tres programas destinados a democratizar la enseñanza y el aprendizaje ampliando las voces de los estudiantes. En el ...
![Actividades que promueven la transferencia de los aprendizajes: una revisión de la literatura = Activities that promote transfer of learning: a review of the literature Actividades que promueven la transferencia de los aprendizajes: una revisión de la literatura = Activities that promote transfer of learning: a review of the literature]()
Ladislao Salmerón
Un objetivo esencial de la educación formal es fomentar la transferencia de los aprendizajes, definida como la aplicación de un conocimiento...
![De lo individual a lo estructural. La investigación-acción participativa como estrategia educativa para la transformación personal y social en un centro de intervención con menores infractores = From the Individual to the Structural. Participatory Action De lo individual a lo estructural. La investigación-acción participativa como estrategia educativa para la transformación personal y social en un centro de intervención con menores infractores = From the Individual to the Structural. Participatory Action]()
Mª Pilar Sepúlveda Ruiz, Ignacio Calderón-Almendros, Francisco Javier Torres-Moya
En este artículo mostramos algunos hallazgos sobre la formación de profesionales como agentes de cambio en un centro de menores infractores....
![La acción inclusiva para la mejora de habilidades de lenguaje oral y de lectura inicial en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) = Inclusive Action to Improve Oral Language Skills and Early Literacy in Children with Specific Language Impairmen La acción inclusiva para la mejora de habilidades de lenguaje oral y de lectura inicial en niños con Trastorno Específico del Lenguaje (TEL) = Inclusive Action to Improve Oral Language Skills and Early Literacy in Children with Specific Language Impairmen]()
Víctor Acosta, Ana Moreno, María Axpe
El objetivo de este trabajo es analizar un programa de intervención basado en prácticas inclusivas en el rendimiento del lenguaje oral y de ...
![Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas Orientación educativa: fundamentos teóricos, modelos institucionales y nuevas perspectivas]()
Ana María Madrigal Martínez, Enrique Navarro Asencio, Patricia Vale Vasconcelos, Sara Redondo Duarte, Montserrat Grañeras Pastrana, Antonia Parras Laguna, Juana Savall Ceres, Paloma Fernández Torres
La práctica de la orientación educativa en España ha cumplido tres décadas y se confirma la importancia que ha ido ganando paulatinamente es...