Competencias matemáticas. Instrumentos para las ciencias sociales y naturales
Violeta Espinosa Gómez , Beatriz Soto Monge , Richard Fhilippe R. , Constantino de la Fuente Martínez , Abraham Arcavi , José Luis Fernández , José Luis Muñoz Casado , José Luis Álvarez García , Carlos Luis Usón Villalba , José Luís Fernández Pérez , Inés María Gómez-Chacón
Este libro presenta una aproximación sistemática en el desarrollo de la competencia matemática. Los objetivos fundamentales son: profundizar en la potencia de la matemática, y proporcionar modos de desarrollo de competencias matemáticas. En esta publicación se plantean proyectos de matemáticas basados en el desarrollo de determinadas competencias. Se concibe la competencia como la capacidad de actuar eficazmente en un tipo definido de situaciones que tienen que ver con la vida real y por tanto son complejas. La competencia matemática es la aptitud de un individuo para identificar y comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, alcanzar razonamientos bien fundados y utilizar y participar en las matemáticas en función de las necesidades de su vida como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo. La obra consta de 8 capítulos en los que, en cada uno, prioriza una de estas competencias.
- Colección
- Aulas de Verano
- Materia
- CIENCIAS SOCIALES
- Idioma
- Castellano
- Editorial
- Instituto Superior de Formación del Profesorado
- EAN
- 9788436949322
- ISBN
- 978-84-369-4932-2
- Depósito legal
- M.1.202-2011
- Edición
- 1
- Fecha publicación
- 01-01-2010
Libros relacionados
La enseñanza de las matemáticas a debate: referentes europeos
Aplicaciones de las nuevas tecnologías en el aprendizaje de la lengua castellana
Formas de expresión y creaciones propias. La competencia cultural y artística
Desarrollo de competencias básicas a través de las matemáticas
La bioética en la educación secundaria
La competencia artística: creatividad y apreciación crítica
Didáctica de la filosofía
Ramón y Cajal y la ciencia española
La biblioteca: un mundo de recursos para el aprendizaje
La iconografía en la enseñanza de la historia del arte